Çərşənbə axşamı, 06.12.2016, 22:53
İnformatikanın məktəbdə tədrisi
Baş səhifə Qeydiyyat Giriş
e-mail: informatik-az@mail.ru · RSS
Menyu
Fotoşəkillər
Giriş forması
Sorğu
Müəllim kimi informatika dərslərində tez-tez istifadə edirəm:
Cavabların sayı: 6157
Faydalı keçidlər

  • ict.edu.az
  • ict.az
  • telekommunikasiya.edu.az
  • İnf-math.narod.ru
  • Millibyte.az
  • kayzen.az/blog/informatika
  • alqoritm.ucoz.org
  • mincom.gov.az
  • Facebook-da
    Təqvim
    «  Dekabr 2016  »
    B.e.Ç.a.ÇC.a.CŞB
       1234
    567891011
    12131415161718
    19202122232425
    262728293031
    Təqdimatlar
    Saat
    Statistika

    Onlayn: 6
    Ziyarətçilərin sayı: 6
    Qeydiyyatdan keçənlərin sayı: 0


     RAMİN MAHMUDZADƏNİN məktəbi






    new

    Мы начинаем регулярную публикацию решений задач на языках Паскаль и С++. При изучении программирования на каком либо языке программирования приходиться выделять 2 компонента изучения: сам алгоритмический язык и алгоритмы решения задач. Наше мнение: алгоритмическому языку (его конструкциям) можно научить почти любого человека, а вот алгоритмам – нет. Ну, почти нет. Просто человек чувствует, что это тяжело и бросает изучать. Это подтверждает моя личная более чем 50-летняя практика обучения школьников и студентов. Программирование – это высшее проявление интеллектуальных способностей человека.

    Академик Ершов отмечал, что «программирование это самая трудная из всех массовых профессий. …она на порядок выше даже таких экзотических профессий, основанных на гипертрофии врожденных способностей, как цирковые артисты и верхолазы.

    Трудность профессии программиста в том, что именно программисты непосредственно "упираются" в пределы человеческого познания в виде алгоритмически неразрешимых проблем и глубоких тайн работы головного мозга.

    Ее трудность также в том, что программист должен обладать способностью первоклассного математика к абстракции и логическому мышлению в сочетании с эдисоновским талантом сооружать все что угодно из нуля и единицы. Он должен сочетать аккуратность банковского клерка с проницательностью разведчика, фантазию автора детективных романов с трезвой практичностью бизнесмена. А кроме того, программист должен приобщаться к корпоративным интересам, иметь вкус к коллективной работе, понимать цели работ и многое другое.»

    И его слова – не преувеличение. Программирование – это профессия 21 века. Программировать должны уметь все. Профессионально программировать будут небольшой процент. А уметь настроить свой прибор (свой гаджет) – разве это плохо? Скоро все приборы у нас будут оснащаться процессорами. Все приборы будут «умными», а сделать их умнее – разве это плохое дело. Разве не будет приятно, если наш чайник позовет нас по имени и скажет, что он закипает и пора наливать чай? А программу, которая делает чайник "умным" и ведет себя так, как мы хотим, написали мы сами.

    Так давайте вместе начнем учиться этому.

    И пусть Вашим лозунгом и призывом к действиям  будет:

    Для того, чтобы научиться программировать, надо …программировать




    1.
    Целые числа без использования циклов (15 из 15    +   10 )
    Dövrdən istifadə etmədən tam ədədlərə aid məsələlərin həlli alqoritmləri

    2.
    Целые числа с использованием циклов  (24 из 25   +   12)
    Dövrdən istifadə edərək tam ədədlərə aid məsələlərin həlli alqoritmləri

    3.
    Задачи по геометрии без использования цикла  (0 из 20   +   15)
    Dövrdən istifadə etmədən həndəsi məsələlərin həlli alqoritmləri

    4.
    Вещественные числа без использования цикла   (0 из 0   +   0)
    Dövrdən istifadə etmədən həqiqi ədədlərə aid məsələlərin həlli alqoritmləri

    5.
    Работа с вещественными числами с использованием циклов  (0 из 0   +   0)
    Dövrdən istifadə edərək həqiqi ədədlərə aid məsələlərin həlli alqoritmləri

    6.
    Работа с битами числа  (0 из 0   +   0)
    Ədədin bitləri ilə iş

    7.
    Простые задачи на последовательности  (12 из 20   +   15)
    Ardıcıllıqlara aid sadə məsələlər

    8.
    Работа с одномерными массивами  (8 из 20   +   20)
    Birölçülü massivlərlə iş

    9.
    Работа с массивами геометрических объектов  (0 из 0   +   0)
    Həndəsi obyektlərin massivləri ilə iş

    10.
    Работа с двумерными массивами  (0 из 0   +   0)
    İkiölçülü massivlərlə iş

    11.

    Работа с многочленами   (0 из 0   +   0)
    Çoxhəddilərl iş
    12.

            Сложные задачи на последовательности   (0 из 0   +   0)

              Ardıcıllıqlara aid mürəkkəb məsələlər

    13.

    Большие числа  (0 из 0   +   0)
    Böyük ədədlər
    14.

    Комбинаторика   (0 из 0   +   0)
    Kombinatorika
    15.

    Динамическое программирование   (0 из 0   +   0)
    Dinamik proqramlaşdırma



     


    ПОЖЕЛАНИЕ

    Если Вы найдете лучшее решение какой либо задачи в этих разделах, если у Вас будут замечания и пожелания к каким либо задачам, если Вам не понятны какие либо задачи – пишите на: rmprogschool@gmail.com
                                     
                 Лучшие решения будут опубликованы












































































    Copyright İsaNaida © 2016
    PYTHON 3.4
    ALPLogo
    Elan
    Fəxr edirik


    Bölmələr
    MÜSABİQƏ
    Azərbaycanda İKT
    Axtarış
    Video
    Info-Ko